英高校对于学生的招收要求也严格了不少。
“行了，不管动机如何，但做与没做，是两码事。”
所以再给援助分的时候，职业英雄出现了极大的分歧。
没错，这个零分机器人的目的，就是为了制造混乱，而观察品性，从而得到额外的分数，虽然这种测试仍有着许多欠缺，但实际上雄英已经兼顾了不少方面了。
根津校长仍然坐在椅子上，下达了最终的结论，而作为个性高性能头脑的拥有者，基本上他下了结论之后，其他人也不会反驳。
“二百零一分啊，渡我少年是雄英建校以来第一个达到这个成就的人吧，说不定会成为一个传说呢。”
“成为英雄的前提，本身就要拥有着援助他人的决心，还有”
看到了渡我研有些令人咂舌的总分，欧尔麦特也开口了，但他没想到，自己的确一语成箴，渡我研的这个分数，成为了雄英不变的传奇，也代表着，引领时代的英雄，他正式踏上了这条光辉之路。
根津校长，见到事情定论，也将视线转到A会场上那个正在肆意倾泻火力的刺猬头少年身上，最后定格在了B会场的那个绿色卷发少年身上。
而在监控室里，确爆发了一阵议论，按理来说，救人就是救了，没救就是没救，但像渡我研这种能在一通操作下能让职业英雄们觉得他没救的人真的是罕见。
因为他既不是热血上头来救人，也不是善心大发来救人，而是那种似乎是因为我想救，我就救的随性态度完成了援救的操作。
第五十一章英雄的前提(第2/2页)
上却硬生生要缩回来的感觉是憋屈到渡我研想将周围的人都都打一顿。
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